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让诗词焕发出自身无尽的魅力

各位世兄,今天我和大家探讨下现实生活中如何把古诗词,焕发出自身的魅力.其实,自从来论坛发点小诗词以来,我也是感慨颇多,其中一个最大的问题就是,诗词的生命何在?

    我留心查了下舞文古韵斋目前的帖数,是3851.试问下大家,有哪首诗词,目前给大家留下了很深的印象,换句话说,大家可以背的出来呢?
    可是,从小到大,一首床前明月光,或是鹅,鹅,鹅,春眠不觉晓等估计各位是滚瓜烂熟的.
    那么问题出在哪里呢?
    我想有以下几点原因:
   1.对于初来者,大多抱着来快速升级或是来捞jb,诗词吗?纯粹是成为了功利的载体.人世间一切和功利有染的艺术都会失去它原先的色彩.
   2.论坛目前进修人员,学习的态度是端正的,缺少的也是领路人的指引.
   3.坛内的前辈们,文学功底深厚,其他方面的意境也无法考究了,论坛走向的责任可也是责无旁贷的哦.
  写诗词和其他技能一样,会有阶段的跨越的.我等没成为大师前,莫不都是从处在诗词的崇拜者到诗词匠的转变中,要想成一代宗师那是更需要非常之多的修为的。
  大家可以发现,大凡有名气的古诗词作者有着其他方面很多的特长,琴,棋,书,画,等和艺术相关的东西单一擅长者无数,集其而为一身的大家更是能数出不少来.
   那么我们是不是姑且可以认为,如果是单纯的修炼文字,是无法能够得到更精彩的文字的,不去寻求其他的载体的诗词是没有生命力的,我们的目的不只是自娱自乐.
  

  我有个小小的建议,如果我们诗社是以发扬论坛的诗词精神为己任,那么就要让大众看到,诗词的魅力.也许若干年后有那么一天后世百姓也能背出你的小作.
  
  欢迎大家来探讨,如何切实实施一些举措,让我们的sis诗坛充满着闪光的智慧,而不是玩纯粹的文字游戏.
  呵呵,各位前辈,如果讨论的好,我可以说些我实际当中见过一些真正大师的经历,目前还是保密吧,有关个人隐私的啊.

[[i] 本帖最后由 wo.wei.2004 于 2009-2-21 01:50 编辑 [/i]]

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[/list]欢迎社员发文，紅心送上。[list=1]
[/list]    樓主所談是正确方向，但要实现卻有点难度，来论坛的兄弟每一个人的心思和目地不可能一樣，而抱著留名千古的理想而来的人，不是沒有，但又有几人能全程都能坚持同樣的心思，我想沒有。
    毕竟现实生活的挤迫，有时候不得不低头，除非是文学研究者或是有錢又有闲的人，才能走到最后。回此文不是要打击兄弟的信心，只是要阐述要达到这个目标還有很长的路要走，還需眾兄弟一起努力。
    另一方面也谈谈我来舞文的目地，我是抱著来此学习和多交几个朋友而来，远大的目标我不敢想，毕竟已逢暮春之年，那个目标就要靠你们这些年轻小伙子去实现，說真格的我對诗词是个门外漢，我只要求自己多学习多看看，既然有兴趣就要擺正心态，只要不留遗憾即可，其它就不须理會太多。至於那个目标就需要象樓主這樣有热情和志向的年轻人来继续推動，老头子只能在旁边摇旗呐喊的份。[list=1]
[/list]加油喔！樓主

[[i] 本帖最后由 jerrylai888 于 2009-2-21 09:03 编辑 [/i]]

呵呵,回复j兄大哥.
小弟不才,"文学研究者或是有錢又有闲的人"皆认为还都不是.
只是也许比论坛的兄弟们多了点,沾才气的机会.
其实,现实中成名的大师,即非大家所想的靠炒作没有真本事,也非闷声不响一头去苦作学问.
小弟根本也不是学过写诗词的,因为工作需要,让诗词融入到了自身工作中,既然也能让它创造了真实的价值.
不过具我所知,要想让诗词能在如今社会里也造就一些影响,那么
书:书法,擅长毛笔字的兄台其实也不少哦.
画:山水花鸟等传统艺术画已经在当今社会有了一些不错的创新了.
环境:有师傅领路,师兄师弟们能经常讨论.
此三者是我看到成功者的必备条件,再加点运气和宣传,大事可成已.

让诗歌迸发出生命的激情！
楼主可以做到 看千古词人共折腰
呵呵

多谢,旅馆大哥的支持,舞文的兄弟们都有这个机会.
长江后浪推前浪,一代词人换新颜.
纵有豪情千万丈,愿做前辈马后前.

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呵呵,赞同烟波和云淡兄的观点,古诗词现象的确也标榜了社会文化一定程度上的衰败.
我等之所以对诗词仍尚有兴趣,和我们成长历程中的学习兴趣有关,现如今大街小巷里充满了所谓的新新人类.
可能世兄们对与诗词相关的书画等还不甚了解,看看中央电视台到地方电视台的寻宝节目,就知道了,其实现如今,
如果没有利益驱使,这些艺术也不会有太多的空间.
而现在的艺术家,可不是象过去旧时代那样落魄的感觉,基本上都属于中产阶级以上.


打造诗词的新名片不可谓不是一次尝试,也是对古诗词先人的一种安慰.
也许去尝试总比不尝试没有努力过,好吧.

兄弟们,哪个以后能成为大人物,一定不要忘了利用自己的影响力,去开辟一个新时代.

[[i] 本帖最后由 wo.wei.2004 于 2009-2-23 01:12 编辑 [/i]]

古代时候就已经有学而优则仕这一说法了，什么岂能为五斗米折腰？
中国所有的文学都离开不了政治的约束，都是要围绕政治来进行。
文雅自己喜爱别加进去其它东西

想法有点远大，让后世百姓背你的小作，此等扬名之事，起码在下不敢妄想。
单以论坛发展来看，倒是有几点想法提出来，希望对文区有所帮助。
首先，要想大家的水平都有所进步，而且进步快的话，多写作品是一条的不错的途径。如何多出作品，这需要我们的管理多加引导，多一些由头，多搞一些活动，调动大家的积极性。
再次，专门组织一些人，对作品进行点评，需要水平较高的一些人。我来这里时间不长，不知道有没有这样的人，倒是我觉得评论氛围挺浓厚的。
一点拙见，不到之处，还请海涵。

其实,如何去完成梦想,每个人心里都有杆称.
人有短期的目标,也有长期的目标.
对我们大家来说,呵呵,就是如何让我们从诗社里,学到东西.
也许,一年以后,大家就真的可以得道成仙了.哈哈

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不过要谈到的一点是,如何去评,其实对于大多数非文学专业的人士来说.
作诗是不大讲韵的,无论是旧韵还是新韵,都是如此.
所以,诗社里还是要多聘几个讲师,才好.
让大家都能有个普及.

诸君高谈阔论,愚不敢言,权以1991一阙抛砖吧.

卜算子

花落赴征尘,总为东君妒.
单枕听风梦不成,无奈商宫语.
休也何曾休,去也终需去.
若得山林伴阮狂,醉踏青苔露.

感楼主言,忘记是否首发了,反正写进个人空间了.原创是没问题的.不屑拾人牙慧.算是答楼主吧.


学做教书匠

    匠，释义：有专门手艺的工人。匠之一词可以说遍布三百六十行的，而且必是行业的佼佼者。木工分小工和大工，成为木匠就不得了了。鲁班被尊为木匠的祖师，也还是木匠，足见匠之一字的含金量。古往今来，画有画匠，打铁有铁匠，搞建筑的有泥瓦匠，做金银首饰的有银匠……那么把匠理解成大师也就不为过了。其实我这么说也不是没有佐证的，比如在某个方面成就很高、修养很深的人被称为艺术巨匠；寥寥几笔便将人物的形象活生生地呈现出来的作家被誉为文学巨匠；在某学科方面有突出成就的人称作科学巨匠；毕生教书传业于后的人谓之教书匠。
    呵呵，或许朋友们该说我错了。教书匠也能称之为匠吗？这也难怪，古往今来教书匠一词还从没在哪朝哪代是对教师的敬称。从孔夫子开始教育家和学者往往称之为“子”，或者称之为“师”，至于教书“匠”那就泛指没有名气的普通教师了。由于过去人分三六九等，教师曾经排过第九名（七盗、八娼、九儒、十丐），所以在当代还荣获过“臭老九”的雅号。再说的好听些就是“家有五斗粮，不做孩子王”了。其实教书本来就是一个职业，没有必要过分的抬高和贬低。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这可不是人人能做到的；“太阳底下最光辉的事业”也就说说而已。听说过公务员节吗？没有吧。倒是有教师节。就拿我们河北省来说吧，工资标准改革预发工资时，不过节的人发的多哦。很多时候都会有一个现象，那就是“提倡什么没什么，抵制什么有什么”。所以作为教师的我们没有必要失落，也决不要高看自己。
    既然教书是个职业，那就该有匠的。那么什么是教书匠呢？有人说，要给人家一碗水自己就要有一缸，这不是匠的定义。首先需不需要有一缸水，其次给人家什么水，再次怎么给？第一个问题就不必说了，知识的海洋无穷无尽,但敢自认有一缸水的却寥寥无几。对于我们搞基础教育的，术业有专攻，谁又真的拥有一缸水呢？那么问题就来了，给学生什么水呢？我们的教师顺应当前继续教育和终身学习的大潮，在不断充电和“完善”自己。进修、函授、拿文凭、考试、评职称……这些水恐怕不是学生所需要的吧。九年义务教育新课程改革已经搞了好几年了，我们的教师又在做些什么呢？放学越来越晚，上学越来越早，自习课越占越多，给学生留的作业量越来越大，课外补习越来越频繁，“补课费”越来越昂贵。给水系统真的出问题了。每当看到小学生背着十斤重的大书包，不禁感叹知识的海洋之浩瀚，给水系统似乎有蕴藏量极其丰富的资源。水是好东西哦，可我们该怎么给学生呢？语文是让学生拼命抄写；英语是抄单词、抄翻译、抄音标；数学是习题集、练习册无休无止。这就是我们的教师对课改的理解吗？
    曾经调查过张家口的宣化区，几乎所有小学生周六周末都要上“翔天”，美其名曰自愿，实则不足道哉。再看初中，初一占用半天双休日，初二、初三占用整个周六，做什么呢？补课、收费。课改把课本改难了，还是另有原因呢？我不禁要请教我们的基础教育管理者和实践者，我们是怎样运行给水系统的了。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。我们就不能从教授学法上做文章吗？兴趣是最好的老师，不把学生从繁重的课业中拯救出来，又怎么能够真正贯彻素质教育呢?
    月考，月考，月月考。考，考，考，老师的法宝。学生考得累了，考得倦了，考得怕了，考得晕了。老师们还不罢休，还要填鸭式的灌输，题海战术，作业战术，心理战术，毁灭战术。看着下一代倍受煎熬，我们又作何感想呢？
教师应该充电了。首先是学识上该充电，不是学历。搞懂自己所教授的知识很重要，我这么说不是危言耸听。一位教育届前辈曾经感慨地说：“人群，人群啊……”颇为发人深省。其次是能力上该充电，45分钟能让学生体会的东西，何必反复强化呢?这不是能力问题又是什么问题呢？再次是观念上要充电，学做教书匠，学做讲堂上教学修养高的匠人。切不可做那种你不说人家还清楚，越说人家越糊涂的庸师。
    学做教书匠，善于检视自身的不足。学做教书匠，勇于探索行之有效的教授方法。学做教书匠，学会站在学生角度思考问题。学做教书匠，多一点敬业精神。权以此与同行共勉，做一个真正的教书匠。

呵呵,maomao兄,看起来对此还是考究了不少时间了吧.
其实,无论是大师,还是匠,的确都可称之为匠.
"匠"这个字是表示了一个人在此门技术上的炉火纯青的程度.
但大师之封号，是自己欲求而不见得会来的.
没有登峰造极的博大意识,也是某门技术范围的不二之人.
当然,目前,我们国家大师有三个等级.
市,省,国家.
不过,国外对国内的如此艺术公式化,很反感,因为,在他们心目中,除了毕加索,凡高级别,尚可称为大师.

可以这么说,我们国内的大师,如今,已经失去了他该有的神秘色彩.

[[i] 本帖最后由 wo.wei.2004 于 2009-2-26 11:30 编辑 [/i]]

本人不太懂诗词，但绝对支持楼主的号召，只要敢下苦功，诗社一定会兴旺起来的。红心送上啦。